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这里并不了解，选择的课程数目繁杂。而当我们花费一整个星期一一试课，最后的结果却是坐在空泛的大课堂里，台上老师讲着空空如也的长篇大论，我在靠窗的角落看小说，马尔科在桌下织着毛线。
我看着他时，他也在看我。
我们相视一笑。
这种结果我并不觉得意外：
这里是三个世界的集合，学校要面向三个世界的居民开设课程，考虑到每个世界的文化水平参差不齐，个体差异过大，大多数课程都会分成初、中、高三级，每一级也会细分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ节。
级和节分开计算学分，难度呈阶梯式递增。学生可以酌情学习，中途可以随时停止修习，而相反，要学到高级Ⅲ，也必须先完成前面八节课的修习。
马尔科刚开始上学，选择的科目虽然多，但每门都必须从初级Ⅰ开始。
而对于马尔科这样的聪明人而言，真正有用的知识并不多。
我知道这种事迟早会发生，只是不知道马尔科究竟掌握了多少？哪些对于他来说是有用的？
具体的细节只有他自己可以分辨，然后就变成了现在这样——
他看着我，我看着他。
老师慷慨激昂，我们相视一笑。
秋季连载的小说都已经看完了。我把杂志交给马尔科，让他替我收起来。
我百无聊赖，看起他织围巾——马尔科心灵手巧，一周下来试课不见水花，围巾倒是织得有模有样。
我没有干涉过他的选课，这门课选得让我很是意外。
生活必修课门门爆满，唯独毛线编织门可罗雀。周二我们去报道，课上总共才三个学生，除了马尔科，那两个都是非常年轻的小姑娘。他人高马大，和教室的氛围格格不入。在点名之前，老师一直分不清来上课的究竟是我还是他——
老太太满头银发，笑呵呵地非常慈祥。但总是把毛线交到我手里。
马尔科忙着去接，连连提醒她：“老师，是我上课。这是我家大小姐，她陪我上课而已。”
“喔，对对对……一不留神就忘记了，”老太太笑眯眯的。
“……”那两位学生也笑眯眯的。
气氛有点微妙。
“很少看到男生上手工课，我教课这么多年，你是第二个。”
“哈哈，是吗。”马尔科笑了笑。目光在我们之间流转，他悠然自得，好像根本没那回事。
我发现了，马尔科的确和我们不同。
譬如对“学校”的认识，也譬如遇到别人的眼光——一种对于所有人来说都难以挣脱的绝对束缚——人活着总归会在意的，但投射到他身上，我微微拧眉，马尔科却神态自若。
这是一门纯正的兴趣课。一百五十分必修里，生活必修占二十分，毛线课可以占一分。
这一分并不算“易得”，没有文化课的加持，唯一的通关条件是织出一条围巾。
“你以前织过吗？”我偷偷问他。
“没有，”他朗声答，“这是第一次。”
“其实织围巾并不难，”老师走过来安慰我们，“只要一点耐心和专心就可以了。”
马尔科点头说是，我保持沉默，并未反驳。唯有念头在脑海里闪过——可耐心和专心才是最难的，不是吗？
好消息是，对于马尔科来说，耐心和专心，以至于细心……几乎是他的一种秉性，不难，他手到擒来。
全场就他一个男学生，还是一个纯粹的新手。老师教的仔细，他听得也认真。
手工课就这点好，没那么多理论，一来就是实操。那两位都有经验，打了个照面就走，只有马尔科需要教学，老师直接坐到了我们旁边，一对一地教。
工具和毛线都由学校提供，算在了学费里面。
马尔科选了红色的毛线，选定了款式，之后每天提着装毛线的袋子，走到哪儿织到哪儿，白天织了晚上织，上课织了下课织——偶尔课间休息，他把围巾绕在我的脖子上，比划着长短。
“这个长度合适吗？”
“只要完成就可以了。”
“哈？只完成怎么行，”他挑了挑眉，“送大小姐的东西，要你喜欢才行啊。”
“！”我惊呆了，恍惚间还以为是听错了，“要送我吗？”
“是啊，”他理所应该地回答，“我们家大小姐这么怕冷，冬天早起，没有围巾不行的吧？”
马尔科在整理我的小裙子时，发现我并没有冬天的围巾和帽子。
我的确没有，从前的冬天我不出门，自然不需要。现在的确需要，而这件事我自己还没有想过。
“……真的织给我吗？”这让我感觉惊喜。
“真的啊，”他唇角扬着，语气柔和，“不过你能接受吗？这个比较简陋，都是平针，也没有装饰，会不会有点老气？”
“没有老气，这很好看！”我搂着围巾不松手，当场宣布，简单的就是最好的！
这太
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