21.11 浪漫（3） (第3/4页)

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的围巾这么好看，你还说它坏话！”

“我、我没有——”马尔科立直了，“真的没有，不是那个意思，大小姐，你听我解释！”

“那你快解释！”

“我刚才去上课，见到了另外两个同学的作品——她们做的很精美，我这个相形见绌。”

马尔科再三保证，绝对不是主观的贬低，只是客观的评价而已。

“真的？”

“千真万确，一会儿见到你就知道了。真的不是贬低你的围巾，只是客观评价。”

“……”好吧，姑且原谅他了。

话说清楚了就快走吧。我们还要赶去给我的围巾打分。我倒要看看，马尔科说得精美究竟能有多精美。

马尔科牵着我，不停地偏头，看我脸色。

“干什么！”我瞪他。

“没什么，”他又在笑，搞不懂在笑什么，“就是想问一下连生气都超级可爱的大小姐，选课的事怎么样了？”

“没怎么样。”

“

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‘没怎么样’是怎么样？不会卡卡西一回来，发现我们给他惹了一船的事吧？”

马尔科……是经历过太多，还是有什么特别的文学天赋吗？

他用出了好奇妙的形容，让我迅速联想到了卡卡西舟车劳顿，好不容易回家休息，一推开家门却发现家徒四壁除了麻烦，所以无语地直扯嘴角的样子。

“没有，”我已经笑起来了，“我都解决了。”

我真的没有为难他们的意思，需要解决的问题也已提前告诉那位医学院的副院长了。之所以来这一趟，不是不相信校方的办事水平，是因为我知道身为医学院副院长无能为力的差事，换了校长一样爱莫能助。

还是那句话，能力使然。

被规则约束的人，不会是规则的制定者。能制定规则的人，必然凌驾于规则之上。

除了我，他们都没有凌驾规则之上的能力。

换句话说，学校只能替我们解决有关专业方面的推荐，按照我的思路和要求辅助马尔科的学业；至于公平起见，所有学校的教务系统都规定“每学期只能申请提前完课三到五门”“非试课阶段退换课将计入退课率影响优秀毕业生推介”一类规定性质的差事，他们管不了，只有我可以做到。

我想过了——

教务系统的规定本意是好的。如果人人都随心所欲地跳级，学校就会失去一些天然的公平性。

这对于社会稳定而言，有害无益，只会加剧学生们的焦虑。也会把这种不必要的焦虑带到社会。

但我们家情况特殊，马尔科毕竟是能力者。

所有的能力者都一样，因为能力“天然有罪”，必须戴项圈接受监管，和管理员同吃同